“变式考练”训练模式应用于高中数学备考的实效性研究

第一章 绪 论

1.1 研究背景

1.1.1 应试教学模式的新旧交替

1.1.2 新课标下的数学“变式”思维

1.1.3 国内外研究现状

1.1.4 高中“变式考练”教学现状

1.2 论文研究观点

1.3 研究的目的和意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

1.4 研究思路和方法

1.4.1 研究思路

1.4.2 研究方法

第二章 研究的相关理论基础

2.1“变式考练”考练模式的理论基础

2.1.1 认识论与“变式考练”

2.1.2 ACT-R理论与“变式考练”

2.1.3 数学知识本身要求与“变式考练”

2.1.4 最近发展区与“变式考练”训练模式

2.2 考练导入的理论基础

2.2.1 同化与顺应

2.2.2 分析---概括

2.2.3 马斯洛需要层次理论

第三章“变式考练”结构模式及可行性分析

3.1“变式考练”训练模式的内涵

3.1.1 变式练习的含义

3.1.2 变式练习的设计原则

3.1.3 数学变式考练

3.2“变式考练”训练模式的结构

3.2.1 考查问题测试

3.2.2 小问题测试

3.2.3 具体问题测试

3.2.4 目标检测、思想方法指导及小结

3.3“变式考练”训练模式的教学策略

3.3.1“自主设问”变式策略

3.3.2“举三反一”变式思想

第四章 高中数学“变式考练”训练模式的实验研究

4.1 实验目的

4.2 实验过程与方法

4.2.1 实验对象

4.2.2 实验教材

4.2.3 实验前提

4.2.4 实验设计

4.2.5 实验过程简介

4.2.6 数据处理

4.3 实验数据与分析

4.3.1 实验原始数据

4.3.2 数据分析处理

4.3 实验结论

第五章 总结与思考

5.1 结论与问题

5.1.1 强化数学变式考练，有助于优化课堂教学设计

5.1.2 变式训练应注意的问题

5.2 思考与展望

5.2.1 对研究的一点思考

5.2.2 展望

参考文献

附 录A 数学课堂教学问卷调查

附 录B 高中数学变式教学有效性问卷调查

附 录C:郸城一高高二上期第一次数学周练（A卷）

附 录D 郸城一高高二数学期末考试试卷（文科）

致谢

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