中外合作办学项目评估指标体系研究——基于应用型本科院校的视角

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党的十九大以来，为实现高等教育内涵式发展，中外合作办学做出了工作重点从规模扩大，外延发展向内涵建设、质量提升方面转移的战略判断。教育质量问题是高等教育的生命线，中外合作办学同样士此。开展科学有效的评估活动，是提升中外合作办学质量的保障。本文以潘怂元先生的高校分类理论与第三方评估理论为基础，首先通过梳理中外合作办学项目评估指标体系的内涵与基本内容，为后文的分析奠定理论依据。其次选取近牟来中外合作办学项目成果显著的H学院为案例研究的对象，通过对该办学项目相关人员的访谈，不难发现，现有的中外合作办学项目评估指标体系存在评估指标单一化等问题，不完全适于应用型本科院校的中外合作办学项目评估。而造成这些问题的原因主要有以下几个方面：宏观来看，传统观念的制约，评估理论的固化；微观方面，评估制度的欠缺，评估人才的匠乏。鉴于此，依据指标制定的基本原则，学校教育的本质，高校组织的职能，国家相关法律，以及应用型本科院校的基本特点，对中外合作办学项目评估指标体系做出一些改进，包括以下四个方面：评估指标方面贯彻高校分类理论，体现应用型本科院校的特点；评估标准方面加强对学生实践能力的评估；指标权重方面，采用专家咨询法计算各指标权重值，突出应用型本科院校中外合作办学项目的评估重点；评估等级方面，渗透元评估。

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作者
后娟;
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作者单位

安徽师范大学;

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授予单位安徽师范大学;
学科高等教育学
授予学位硕士
导师姓名金维才;
年度 2018
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原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类
关键词
中外合作办学项目; 评估指标; 体系研究; 应用型本科院校;

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