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【6h】

成就动机、任务难度和反馈效价对个体任务加工过程的影响

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引言

1 文献综述

1.1 概述

1.1.1 反馈加工

1.1.2任务难度

1.1.3成就动机

1.2 国内外研究现状

1.2.1 反馈加工机制的相关研究

1.2.2 成就动机地相关研究

1.2.3 任务难度地相关研究

1.3 小结

2 研究内容和方法

2.1 研究内容

2.2 研究方法

2.3 研究意义

2.3.1科学意义

2.3.2 实践意义

3 实验一:成就动机、任务难度和作答反馈对个体任务加工过程影响的行为实验

3.1 被试

3.2 研究方法

3.2.1 实验仪器

3.2.2 实验材料

3.2.3 实验设计

3.2.4 实验程序

3.2.5 统计数据分析

3.3 数据分析结果

3.3.1 不同成就动机者在作答中的反应时差异

3.3.2 个体在不同难度题目作答中的反应时差异

3.3.3 个体在不同作答反馈中的反应时差异

3.3.4题目难度、作答反馈和成就动机间的相互作用分析

3.4 小结

4实验二:成就动机、任务难度和作答反馈对个体任务加工过程影响的ERP实验

4.1 被试

4.2 研究方法

4.2.1 实验仪器

4.2.2 实验材料

4.2.3 实验设计

4.2.4 实验程序

4.2.5 统计数据分析

4.3 行为学数据结果

4.3.1 不同成就动机者在作答中的反应时差异

4.3.2 个体在不同难度题目作答中的反应时差异

4.3.3 个体在不同作答反馈中的反应时差异

4.3.4 不同成就动机者在不同作答反馈下的反应时差异

4.4小结

4.5 脑电实验结果

4.5.1不同反馈结果类型中,FRN振幅均值的差异性检验

4.5.2不同题目难度类型中,FRN振幅均值的差异性检验

4.5.3 小结

4.5.4不同作答反馈类型中,P300振幅均值的差异性检验

4.5.5不同题目难度类型中,P300振幅均值的差异性检验

4.5.6小结

5 结论与讨论

5.1 结论

5.2 讨论与展望

参考文献

致谢

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摘要

本研究主要探讨成就动机、题目难度和反馈结果对个体任务加工过程的影响。采用事件相关电位技术,通过操纵被试作答时的反馈性质,了解不同成就动机水平的个体,在作答不同难度任务时,不同的反馈结果对其作答行为的影响。  实验一行为实验结果显示,成就动机地主效应显著,高成就动机者的作答反应时显著低于低成就动机者的反应时;难度地主效应显著,随题目难度地降低,个体的作答反应时显著性地减少;反馈地主效应显著,正确结果反馈下个体的反应时显著低于错误反馈下的反应时;成就动机与反馈地交互作用显著,低成就动机者在积极反馈下的反应时显著低于消极反馈地反应时,而高成就动机者在不同反馈下的反应时不存在显著性差异;成就动机与难度地交互作用显著,作答中等和高难度题目时,高成就动机者的作答反应时显著低于低成就动机者,作答简单题目时不存在显著性差异;成就动机、题目难度和反馈效价的交互作用不显著。  实验二的行为实验结果显示,除成就动机地主效应及与难度地交互作用不显著外,其他结果同实验一。脑电实验结果显示,FRN成分上,反馈地主效应显著,错误和无反馈比正确反馈诱发更大的FRN振幅;难度地主效应显著,作答简单和中等难度题目比高难度题目诱发更大的FRN波幅;任务难度与成就动机地交互作用不显著。P300成分上,反馈地主效应显著,错误和无反馈引发的P300波幅显著小于正确反馈;难度地主效应显著,作答简单及中等难度比高难度题目诱发更小的P300波幅;难度和成就动机地交互作用显著。电极点的主效应显著主要体现在,反馈条件下,Fz点大于Cz点的FRN振幅,Cz点大于Pz和POz点的FRN振幅,Fz点小于除FPz点外其余电极点的P300振幅,Cz点小于POz点的P300振幅;难度条件下,Fz点的FRN波幅高于POz点,Pz、CPz点小于FPz点的FRN振幅,FPz点小于CPz、FCz、POz点的P300波幅;反馈和难度分别与电极点的交互作用显著;成就动机地主效应及反馈和成就动机地交互作用不显著。由上述结果中还发现脑电数据分析结果和行为实验结果存在差异。  基于以上结果得到如下结论:  1)行为实验表明,成就动机、任务难度以及反馈结果均影响个体的反应行为。  2)负反馈和无反馈比正反馈诱发出更大的FRN振幅;正反馈诱发的P300振幅显著大于负反馈和无反馈诱发的振幅,说明FRN和P300均对反馈正负进行编码加工。  3)作答简单和中等难度题目比高难度题目诱发更大的FRN振幅和更小的P300波幅,说明难度影响P300和FRN的反馈加工过程。  4)成就动机水平对FRN和P300的反馈加工过程没有显著性地影响。

著录项

  • 作者

    万乐;

  • 作者单位

    江西师范大学;

  • 授予单位 江西师范大学;
  • 学科 基础心理学
  • 授予学位 硕士
  • 导师姓名 罗照盛;
  • 年度 2019
  • 页码
  • 总页数
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
  • 关键词

    成就动机,任务难度,连续反馈,反馈加工;

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