声明
第 1 章 绪 论
1.1问题的提出
1.1.1教师职业幸福感的重要性
1.1.2积极心理学的兴起
1.1.3教师职业幸福感的缺失
1.2研究目的及意义
1.2.1研究目的
1.2.2研究意义
1.3研究方法
1.3.1文献研究法
1.3.2问卷调查法
1.3.3访谈法
1.4结构安排与技术路线
1.5主要创新点
第 2 章 文献综述
2.1相关概念界定
2.1.1幸福
2.1.2幸福感
2.1.3职业幸福感
2.1.4教师职业幸福感
2.2国内外相关研究综述
2.2.1国外关于教师职业幸福感的研究
2.2.2国内关于教师职业幸福感的研究
2.2.3研究的不足与展望
第 3 章 研究设计
3.1研究目的
3.2研究问题
3.3研究对象
3.3.1预测研究对象
3.3.2主测研究对象
3.4研究工具
3.5研究步骤
3.5.1问卷编制
3.5.2问卷检验
3.5.3数据的处理与分析
第4章 铅山县农村初中教师职业幸福感现状分析
4.1铅山县农村教师职业幸福感总体情况分析
4.2铅山县农村教师职业幸福感具体情况分析
4.2.1性别差异
4.2.2年龄差异
4.2.3婚姻状况差异
4.2.4教龄差异
4.2.5学历差异
4.2.6职称和月收入差异
4.2.7职务差异
4.2.8周课时数差异
4.3调查结论
第5章 影响铅山县农村初中教师职业幸福感的原因分析
5.1铅山县农村初中教师获得职业幸福感的主要原因
5.1.1同事关系的融洽度
5.1.2师生共同成长
5.1.3工作的稳定性
5.1.4对教师职业的喜爱度
5.2铅山县农村初中教师职业幸福感缺失的主要原因
5.2.1学生难管教，家长不配合
5.2.2薪酬与付出不相配
5.2.3社会地位低且要求高
5.2.4工作任务繁重
第6章 提高铅山县农村初中教师职业幸福感的建议
6.1政府层面
6.1.1提高教师薪酬
6.1.2完善师资配备
6.2社会层面
6.2.1对教师建立合理的角色期望
6.2.2给予教师充分的社会支持
6.3农村初中学校层面
6.3.1搞好教育研究活动
6.3.2改善教师办公环境
6.4农村初中教师自身层面
6.4.1有效管理时间，保持身体健康
6.4.2调整自身心态，保证心理健康
结语
参考文献
附录
附录1 农村初中教师职业幸福感现状调查问卷（预测）
附录2 农村初中教师职业幸福感现状调查问卷（正式）
附录3 农村初中教师职业幸福感访谈提纲
致谢
在读期间公开发表论文（著）及科研情况
江西师范大学;
