《骆驼祥子》整本书阅读策略研究

声明

绪论

（一）研究背景

1.革新阅读是提高国民精神文明建设的有力推手

2.个人增加阅读量是推进发展的社会吁求

3.创新评价是打造优质学习的适时之需

（二）研究意义

1.理论意义

2.实践意义

（三）调查研究法

2.问卷调查法

（四）研究综述

1.整本书阅读的教学现状

2.整本书阅读的特征研究

3.整本书阅读的教学策略

一、初中整本书阅读情况的现状调查与原因分析

（一）阅读情况的现状调查

1.教师访谈调查

2.学生访谈调查

（二）现状总结

1.学生的基础阅读水平不同

2. 教师的指导不够深入

3.未能将整本书阅读任务与写作进行有效结合

4.未能利用在篇章阅读中积累的阅读方法

5.读后评价流于表面

（三）原因分析

1.没有与学生结合起来共同深入阅读

2.没有形成恰当的考查方式

3.学生的基础水平不同

4.学生阅读缺乏指导

5.缺乏现实可行的阅读规划

二、《骆驼祥子》整本书教学实施策略

（一）阅读环节

（二）讨论环节

（三）写作环节

（四）整本书阅读与篇章阅读相结合

三 评价环节

（一）基础了解

（二）自主评价

（三）教师评价

结语

附录

参考文献

致谢