声明
绪论
一、问题的缘由
（一）教育均衡发展的政策推动
（二）教育均衡发展的现实需求
（三）教师领导力的重要作用
二、文献综述
（一）教师轮岗交流活动的研究动态
（二）教师领导力的研究动态
（一）教师流动
（二）教师轮岗
（三）领导力
（四）教师领导力
四、研究目标与内容
（一）理论意义
（二）实践意义
第一章 研究设计
（一）研究思路
（二）研究方法
二、研究假设
三、研究对象的选取
（一）问卷编制
（二）问卷的试测与修订
（三）问卷的信度
第二章 轮岗交流教师的领导力发挥现状分析
一、样本人口特征分析
二、轮岗交流教师的领导力水平现状
三、轮岗交流教师的领导力发挥方式与发挥效果
四、未参与轮岗教师对轮岗教师领导力发挥的反馈
第三章 轮岗交流教师领导力发挥的影响因素分析
（一）性别因素
（二）师范训练因素
（三）带队工作因素
（四）轮岗时间因素
（五）工作时间因素
二、轮岗交流教师领导力发挥方式的影响因素分析
（一）轮岗交流教师的领导力水平与其领导力发挥方式的分析
（二）交流学校的组织氛围与轮岗交流教师领导力发挥方式的分析
三、轮岗交流教师的领导力发挥效果的影响因素分析
（一）轮岗交流教师的领导力水平与其领导力发挥效果的分析
（二）轮岗交流教师的自我感知力与其领导力发挥效果的分析
（三）交流学校的组织氛围与轮岗交流教师的领导力发挥效果的分析
（四）轮岗交流教师领导力发挥方式与其领导力发挥效果的分析
（五）轮岗中的干扰因素与轮岗交流教师领导力发挥效果的分析
四、研究讨论
（一）轮岗交流教师的个人基本特征
（二）轮岗交流教师领导力发挥方式的影响因素
（三）轮岗交流教师领导力发挥效果的影响因素
第四章 研究结论与对策建议
一、研究结论
（一）轮岗交流教师的领导力发挥卓有成效但仍需提升
（二）轮岗交流教师的领导力发挥受多种因素影响
（三）轮岗交流活动的落实举措待完善
二、轮岗交流教师领导力有效发挥的提升策略
（一）政府应从轮岗政策的落实与教师领导力的提升双着力
（二）教师个人应积极发挥主观能动性
（三）交流学校应及时调整、提供助力
结语
参考文献
附录 研究工具（部分）
攻读学位期间发表的学术论著
致谢
山东师范大学;
