基于本体的高校教师知识管理系统研究

摘要

第一章 引言

1．1 研究背景及论题的提出

1．1．1 知识经济的时代背景

1．1．2 知识管理受到教育界的重视

1．1．3 网络技术和信息检索技术的推动

1．1．4 信息化教育的要求

1．2 国内外研究现状

1．2．1 知识管理系统研究现状

1．2．2 教师信息资源管理研究现状

1．2．3 本体技术研究现状

1．3 本文研究的目的及研究意义

1．3．1 研究目的

1．3．2 研究意义

1．4 本文结构安排

第二章 教师知识管理分析

2．1 教师知识的定义

2．2 教师知识的分类

2．2．1 教师基础知识分类

2．2．2 知识管理视角下的教师知识分类

2．3 高校教师知识管理的内涵

2．4 高校教师知识管理的策略

2．4．1 通过内网进行管理

2．4．2 通过外网进行管理

2．4．3 通过激励机制鼓励

2．5 高校教师知识管理的意义

2．6 高校教师知识管理的过程

2．6．1 知识获取阶段

2．6．2 知识存储阶段

2．6．3 知识共享阶段

2．6．4 知识应用阶段

2．6．5 知识创新阶段

2．7 教师知识转化的模式

2．7．1 教师知识的社会化

2．7．2 教师知识的外化

2．7．3 教师知识的组合化

2．7．4 教师知识的内化

第三章 基于本体的知识管理系统关键技术

3．1 本体的定义

3．2 本体的形式化编码

3．2．1 本体的形式化描述语言

3．2．2 本体的形式化过程

3．3 本体的解析

3．4 基于本体的语义检索

第四章 基于本体的高校教师知识管理系统设计

4．1 系统设计思想

4．1．1 需求分析

4．1．2 总体逻辑框架

4．2 系统功能设计

4．2．1 教师知识获取

4．2．2 教师知识存储

4．2．3 教师知识查询

4．2．4 教师知识共享

4．2．5 教师知识转化

4．2．6 教师知识创新

4．3 系统模块结构设计

4．3．1 教师基本信息管理子系统

4．3．2 教师个人知识管理子系统

4．3．3 教师共同体知识管理子系统

4．4 系统处理流程

4．5 教师知识本体构建

第五章 基于本体的高校教师知识管理实验系统的实现

5．1 系统开发平台及工具

5．2 系统层次结构

5．2．1 表示层

5．2．2 业务逻辑层

5．2．3 数据层

5．3 知识本体构建——以Photoshop课程知识为例

5．3．1 核心概念分析

5．3．2 类的定义

5．3．3 属性的定义

5．3．3 实例的添加

5．4 系统语义检索的实现

5．4．1 本体数据库的构建

5．4．2 检索功能的实现

5．5 系统的知识管理效用分析

5．5．1 提高知识获取效率

5．5．2 提高知识共享程度

5．5．3 有利于知识挖掘

5．5．4 为知识转换提供工具支持

第六章 总结与展望

6．1 论文总结

6．2 论文展望

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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