新时代加强高中思想政治课德育实效性研究

声明

1 绪论

1.1 研究背景与意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 研究思路与方法

1.3.1 研究思路

1.3.2 研究方法

1.4 研究创新点

2 相关概念及理论基础

2.1 相关概念

2.1.1 新时代

2.1.2 德育

2.1.3 德育实效性

2.2 理论基础

2.2.1 以儒家思想为主的我国传统德育思想

2.2.2 习近平的德育思想

2.2.3 科尔伯格道德认知发展理论

3 高中思想政治课德育实效性的现状调查分析

3.1 调查目的

3.2 调查基本情况

3.2.1 调查对象

3.2.2 调查内容

3.3 调查结果及问题剖析

3.3.1 高中思想政治课的现状

3.3.2 高中思想政治课德育实效性的现状

3.3.3 外在因素对高中思想政治课实效性的影响

4.1.2 学生道德内化不足，知行不统一

4.1.3 学生政治认知浅层化，政治能力有待提升

4.1.4 学生价值判断存在偏颇，三观培育有待提高

4.2 高中思想政治课德育实效性存在问题的原因分析

4.2.1 教师因素分析

4.2.2 学生因素分析

4.2.3 学校因素分析

4.2.4 社会因素分析

5 加强高中思想政治课德育实效性的建议

5.1 转变教师发展理念，提高教学能力

5.1.1 树立“立德树人”的教育观念

5.1.2 以教材为根本，充分利用教材

5.1.3 改进教学方法，提升教学质量

5.2 发挥学生主体作用，加强自我教育

5.2.1 充分认识思想政治课的重要性

5.2.2 学会进行自我教育

5.2.3 培养良好的学习动机

5.3 改进学校德育工作，创新德育管理

5.3.1 加强对思想政治课的重视

5.3.2 改进教师德育评价方式

5.3.3 积极开发学校德育资源

5.4 加大政府管理力度，深化德育改革

5.4.1 营造良好的校园周边环境

5.4.2 为思想政治课建设提供有效保障

5.4.3 继续深化思想政治课程改革

结语

致谢

参考文献

附录1

附录2

攻读硕士学位期间主要研究成果