声明
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 民办院校教学质量提升的现实选择
1.1.2 民办本科院校教师教学发展的迫切要求
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 现实意义
1.3 研究目的、研究问题、研究内容及研究方法
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究问题
1.3.3 研究内容
1.3.4 研究方法
1.4 研究综述
1.4.1 教学学术的国内外研究
1.4.2 教师教学学术能力发展的理论基础
1.4.3 研究评述
第2章 调查设计与实施
2.1 调查问卷的设计
2.1.1 问卷调查的目的
2.1.2 问卷调查的对象
2.1.3 问卷编制
2.1.4 问卷的初测
2.1.5 正式问卷的发放与回收
2.2访谈调查的设计
2.2.1 访谈调查的对象
2.2.2 访谈提纲的设计
第3章 数据结果与分析
3.1 调查问卷的数据结果
3.2 教师教学学术能力发展现状分析
3.3 教师教学学术能力群体性差异分析
3.4 教师教学学术能力发展影响因素分析
（一）院校外部支持
（二）教师的个人追求
3.5 教师教学学术能力水平与其影响因素的相关分析
第4章 讨论与分析
4.1 教师个人层面
4.1.1 教育专业性相对不足
4.1.2 教学学术成果公开化的程度不高
4.1.3 教学学术内涵未能全面理解
4.2 院校外部层面
4.2.1 活动支持缺乏针对性
4.2.2 教师的考核方式单一
4.2.3 教学学术实践机会少
4.2.4 教学激励机制有待完善
第5章 启示与建议
5.1 教师强化教学学术意识，全面提升个人素质
5.1.1 更新传统学术观念，强化教学学术意识
5.1.2 立足学科特性，完善知识结构
5.1.3 投身教学实践，深化教学反思
5.1.4 积极开展合作，主动公开交流
5.2 高校立足自身实际，引领教学学术实践
5.2.1 重视教学学术价值，营造教学学术氛围
5.2.2 关注教师特征，提供教学学术指导
5.2.3 开展多样活动，提高教师学习质量
5.2.4 改革教师评价制度，提升教师教学质量
5.2.5 健全教学学术激励机制，激发教师积极性
研究结语
参考文献
附录A上海民办本科高校教师教学学术能力的现状调查问卷
附录B 针对专业教师的访谈提纲
附录C 针对教学管理教师的访谈提纲
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
上海师范大学;
