凉山州彝族聚居区农村小学生活作文教学研究

声明

摘要

1绪论

1．1研究的背景

1．2论文研究的内容

1．3论文研究的意义

1．3．1生活作文是落实新课标作文教学目标的重要途径

1．3．2生活作文顺应了作文改革教学的要求

1．3．3生活作文解决了学生作文素材缺乏的问题

1．4小学生活作文教学策略研究的方法

1．5文献综述

1．5．1国外生活作文教学研究现状

1．5．2国内生活作文教学的现状

2凉山州彝族聚居区农村小学生活作文教学研究的理论基础与特点

2．1生活作文的内涵

2．2生活作文教学研究的理论依据

2．2．1野村芳兵卫“生活作文”教育理论

2．2．2生活即教育的理论

2．2．3与写作相关的其他理论

2．3生活作文教学的基本特点

2．3．1生活作文教学要突出学生写作的主体性

2．3．2生活作文教学要重视写作的全过程

2．3．3生活作文教学强调书写学生的生活体验

3．1聚居区小学生作文存在的问题

3．1．1农村小学生写作缺乏内容

3．1．2彝语影响汉语表达

3．1．3缺乏一定的写作技巧

3．2凉山州彝族聚居区生活作文问题存在的原因

3．3凉山州彝族聚居区农村小学作文现状归因分析

3．3．1彝族小学生作文概念认知不清

3．3．2教师教学模式单一、方法观念陈旧

4凉山州彝族聚居区小学生活作文教学策略及方法

4．1积累彝族乡村生活素材

4．1．1观察乡村风景

4．1．2观察乡村人物

4．1．3参加生活劳动、传统节日活动

4．1．4加强阅读，收集彝族民间故事

4．1．5观看彝族生活纪录片

4．2．1用双语讲生活故事(彝汉并重到汉语为重)

4．2．2提供汉语词汇和句子

4．3先读后写，借鉴语言和结构

4．3．1读课文和作文后模仿语言

4．3．2读课文和作文后模仿结构

4．4凉山彝族聚居区农村小学生生活作文教学实施建议

4．4．1避免刻意营造生活体验

4．4．2重视培养彝族小学生汉语表达能力

5凉山州彝族聚居区小学生活作文实施效果

5．1学生方面

5．1．1对作文态度的改观

5．1．2学生的写作能力得到提升

5．1．3生活情境得到了表达

5．2教师方面

5．2．1教师的作文教学观念得到了转变

5．2．2教师的作文指导方式得到了改变

5．2．3教师的教学反思能力不断提高

6结语

参考文献

附录

致谢