“一带一路”工程技术人才国际化能力模型建构及其培养策略研究

声明

致谢

1 绪论

（二）企业“走出去”倒逼提升人才国际化能力

（三）教育国际化驱动培养人才国际化能力

1.2 问题提出

1.3 核心概念界定

1.4研究设计

1.4.2研究思路与技术路线图

1.4.3研究方法

1.5研究意义

1.6 研究的重点、难点与创新

1.6.2研究难点

1.6.3 研究创新

2 文献综述

2.1.2国际化能力的研究

2.1.3工程技术人才国际化能力的研究

2.2工程技术人才国际化能力培养的相关研究

2.2.1 培养主体的研究

2.2.2 培养内容的研究

2.2.3 影响因素的研究

2.3 文献述评

3“一带一路”工程技术人才国际化能力需求分析

3.2 经济文化环境方面

3.3 自然地理环境方面

4“一带一路”工程技术人才国际化能力模型建构

4.1.2 二级指标的筛选

4.1.3 能力模型的核定

4.2层次分析法确定指标权重

4.3本章小结

5“一带一路”工程技术人才国际化能力培养的案例分析

5.2 清华大学

5.2.2培养举措

5.2.3保障机制

5.2.4案例小结

5.3西南交通大学

5.3.2 培养举措

5.3.3 保障机制

5.3.4案例小结

5.4 西安交通大学

5.4.2培养举措

5.4.3 保障机制

5.4.4 案例小结

5.5大连理工大学

5.5.1培养目标

5.5.2 培养举措

5.5.3保障机制

5.5.4 案例小结

5.6重庆交通大学

5.6.2 培养举措

5.6.3保障机制

5.6.4案例小结

5.7 案例研究总结

5.7.1 有益经验

5.7.2 存在不足

5.8本章小结

6“一带一路”工程技术人才国际化能力培养的策略

6.1 重塑“一带一路”工程技术人才国际化能力培养目标

6.2建构三课一体化的课程体系

6.3打造两化一型师资团队

6.4完善三主体协同育人机制

6.5 本章小结

7 结论与展望

7.2 研究不足与展望

参考文献

附录