基于CDIO的中职《Arduino创客教育课程》开发与实践

声明

第一章 绪 论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 国内外现状研究

1.3.1 CDIO工程教学模式

1.3.2关于Arduino创客课程

1.4 研究内容

1.5 研究方法

1.5.1文献研究法

1.5.2案例分析法

1.5.3调查研究法

1.6研究思路

1.7本章小结

第二章 相关概念及理论基础

2.1 相关核心概念

2.1.1 中等职业学校课程

2.1.2 工程教育理念

2.1.3Arduino创客教育

2.2 基本理论

2.2.1 CDIO教学理论

2.2.2 建构主义学习理论

2.2.3 混合式学习理论

2.3 本章小结

第三章 中职Arduino 创客课程教学分析

3.1典型教学案例

3.1.1教学案例分析

3.2中职学生需求分析

3.2.2中职学情特点

3.2.3中职教学特点

3.3社会需求及专家意见分析

3.4Arduino创客课程特点

3.5中等职业学校创客教育课程现状分析

（1）学习基础差，缺乏兴趣

（2）实施 氛围差 ，缺乏课程 大纲

3.6本章小结

第四章 基于CDIO的中职Arduino 创客教育课程开发

4.1课程设计思路

4.2课程性质和任务

4.3课程总目标

4.3.1知识与技能目标

4.3.2过程与方法目标

4.3.3情感与价值目标

4.4课程内容

4.4.1课程内容设计思路分析

4.4.2课程内容框架

4.4.3具体课程内容

4.4.4教学方法

4.5教学活动设计

4.5.1组织活动开展

4.5.2展示评价

4.5.3总结提升

4.6课程评价

4.6.1评价维度

4.6.2评价量表

4.6.3教师访谈

4.7本章小结

第五章 教学案例实施及效果分析

5.1课程实施概述

5.1.1实施对象

5.1.2实施方式

5.2实施案例一——以基础项目中“温控风扇”为例

5.2.1学习内容分析

5.2.2学习者的特征分析

5.2.3课程目标设计

5.2.4课程的实施

5.3实施案例二——以进阶项目中“智能交通灯”为例

5.3.1学习内容分析

5.3.2学习者的特征分析

5.3.3课程目标设计

5.3.4课程的实施

5.4实施案例三——以竞赛项目中“双足竞步机器人”为例

5.4.1学习内容分析

5.4.2学习者的特征分析

5.4.3课程目标设计

5.4.4课程的实施

5.5课程评价

5.5.1课程评价说明

5.5.2课程量表统计分析

5.5.3学生自评量表统计分析

5.5.4教师评价量表统计分析

5.5.5教师访谈结果分析

5.6本章小结

第六章 结论与展望

6.1研究结论

6.2不足之处

6.3展望

参考文献

附 录Ⅰ 学生自评量表

附 录Ⅱ 教师评价量表

附 录Ⅲ 课程评价量表

附 录Ⅳ 教师访谈提纲

致 谢

作者简介

1 作者简历

2 攻读硕士学位期间发表的学术论文

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