基于核心素养的自主开放四步循环教学模式在高中化学教学中的应用研究

声明

第一章 绪论

第一节 课题研究的背景及意义

一、课题研究的背景

二、课题研究的目的与意义

第二节 国内外研究现状

一、核心素养的研究现状

二、教学模式的研究现状

第三节 研究的内容及方法

一、研究的主要内容

二、“自主开放 四步循环”的教学模式简介

三、研究的主要方法

第二章 核心素养

第一节 核心素养

一、核心素养在国外的发展历程

二、核心素养在国内的发展历程

第二节 化学学科核心素养

一、中国学生的核心素养体系

二、化学学科核心素养

第三章 “自主开放 四步循环”教学模式与理论基础

第一节 “自主开放四步循环”教学模式

二、“自主开放 四步循环”教学模式的特点

三、自主开放，四步循环教学模式的教学流程

第二节 理论基础

三、建构主义理论

四、戴明的四步循环理论

第四章 基于核心素养的自主开放四步循环教学模式的实施

第一节 学校发展现状的调查及分析

一、调查概况

二、教师方面结果分析

三、学生方面结果分析

第二节 教学案例

案例1：苏教版必修一 金属钠的性质与应用

案例2：苏教版必修一 离子反应

案例三：铁及其化合物（第二课时）

案例四：重温“铝”途——从铝土矿到铝合金单元复习教学设计

第三节 实施结果分析

一、学生成绩的数据分析

二、学生的调查问卷分析

三、教师方面调查结果分析

四、总结

结论与展望

一、研究结论

二、展望

参考文献

附 录

致 谢