创业者个体学习、组织学习如何交互影响企业创新?——基于整合视角的纵向探索性案例研究

1 绪 论

1.1 研究背景

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.4 技术路线图

2 文献回顾与理论基础

2.1.1 个体学习研究

2.1.2 组织学习研究

2.1.3 个体学习与组织学习间的互动研究

2.2 创业学习与企业创新相关研究

2.2.1 组织层面的学习与创新

2.2.2 个体层面的学习与创新

2.2.3 个体-组织学习互动与创新

2.3.1 意义构建理论

2.3.2 意义构建与创业学习

2.3.3 意义构建与创新行为

2.4 研究述评

3 探索性案例研究设计

3.1 典型案例选取

3.2 相关数据收集

3.2.1 案例数据来源及收集方式

3.2.2 半结构化访谈数据

3.3 关键构念识别与描述

3.4 数据处理与分析

3.5 案例研究的信度与效度保证策略

4 基于过程视角的案例特征提炼与证据分析

4.1 基于不确定性与资源约束的创业阶段划分及特征分析

4.2 第一阶段：初生与渐变期（2009-2012）

4.2.1 创业者个体学习的特征提炼及证据链构建

4.2.2 创业企业组织学习的特征提炼及证据链构建

4.2.3 学习与创新关系的特征提炼及证据链构建

4.3 第二阶段：调整与转变期（2013-2016）

4.3.1 创业者个体学习的特征提炼及证据链构建

4.3.2 创业企业组织学习的特征提炼及证据链构建

4.3.3 学习与创新关系的特征提炼及证据链构建

4.4 第三阶段：发展与突变期（2017-2019）

4.4.1 创业者个体学习的特征提炼及证据链构建

4.4.2 创业企业组织学习的特征提炼及证据链构建

4.4.3 学习与创新关系的特征提炼及证据链构建

5 基于意义构建视角的学习互动与创新影响机制分析

5.1 意义构建视角下的个体学习与组织学习间的互动机制

5.1.1 初生与渐变期的学习互动分析

5.1.2 调整与转变期的学习互动分析

5.1.3 发展与突变期的学习互动分析

5.1.4 “个体学习-组织学习”互动机制的理论框架构建

5.2 意义构建视角下“个体-组织”互动学习影响企业创新的路径

5.2.1 初生与渐变期的“个体-组织”学习互动与创新

5.2.2 调整与转变期的“个体-组织”学习互动与创新

5.2.3 发展与突变期的“个体-组织”学习互动与创新

5.2.4 “个体-组织”学习互动影响创新作用的理论框架构建

6 结论与讨论

6.1 研究结论

6.1.1 不确定性与资源约束下的多维度学习策略

6.1.2 意义构建框架下的“个体-组织”学习交互过程

6.1.3 意义构建视角下的“学习-创新”影响机制

6.2 理论贡献

6.3 实践启示

6.4 研究局限

参考文献

附录

A. 作者在攻读学位期间发表的文献目录

B. 作者在攻读学位期间主持的科研项目

C. 作者在攻读学位期间参与的科研项目

D. 学位论文数据集

致谢