摘要
绪论
一、问题提出
二、研究目的
三、研究意义
四、文献综述
五、核心概念界定
六、研究方法
第一章小学班主任工作量现状调查
第一节调查设计
一、研究假设
二、调查设计
第二节调查对象与过程
一、调查对象
二、调查过程
第三节调查结果分析
一、调查样本的基本情况
二、小学班主任工作时间及工作内容分析
三、小学班主任对工作量的认知情况分析
第四节小学班主任工作量存在的问题
一、工作时间长
二、工作任务重、非教育教学事务多
三、教学工作量减半规定未实现
四、工作量太大会影响班主任的工作质量
本章小结
第二章小学班主任工作量存在问题的原因分析
第一节教育行政部门层面
一、教育改革忽略了班主任的想法和意见
二、班主任工作边界难以明确界定
三、学校评估方法的孱弱
第二节学校层面
一、学校师资短缺
二、班主任“被”承担额外的工作任务
三、班主任考核评价不科学
第三节家庭层面
一、家长对子女的教育焦虑
二、家长对班主任工作的支持度不高
三、部分家长将教育责任推向学校
第四节班主任自身层面
一、工作积极性不高
二、时间管理能力不强
三、班主任工作技能有待提升
本章小结
第三章改善小学班主任工作量现状的对策
第一节教育行政部门层面
一、确保教师减负政策落到实处
二、加强小学班主任工作量的动态监测
三、明确班主任的工作边界
第二节学校层面
一、减轻班主任的行政类工作量
二、鼓励科任教师积极参与班级管理
三、开展班主任工作技能提升培训
四、重视家校合作的力量
第三节班主任自身层面
一、保持积极的工作心态
二、合理规划工作时间和内容
三、努力提高自身工作能力
本章小结
结语
参考文献
致谢
附录
攻读学位期间发表的论文
声明
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