声明
摘要
1前言
1．1选题依据
1．1．1近年来教育工作中学生心理关怀缺失的问题受到普遍关注
1．1．2心理韧性对心理健康素质的影响逐渐被揭示
1．1．3散打运动可能有利于中学生心理韧性的提高
1．2研究目的
1．3研究意义
2文献综述
2．1相关概念界定
2．1．1散打
2．1．2心理韧性
2．2心理韧性的相关研究
2．2．1心理韧性的测量方法
2．2．2心理韧性的影响因素
2．2．3心理韧性的提高路径
2．3体育运动对心理韧性影响的相关研究
3．1研究对象
3．2研究方法
3．2．1文献资料法
3．2．2问卷调查法
3．2．3专家访谈法
3．2．4实验法
3．2．5数理统计法
3．2．6逻辑分析法
3．3技术路线图
4研究结果与分析
4．1散打教学对中学生心理韧性影响的实验结果与分析
4．1．1实验班学生心理韧性总分与各维度测量结果与分析
4．1．2实验班学生心理韧性各维度中的各个题目测量结果与分析
4．2散打与常规教学对中学生心理韧性影响的实验结果比较与分析
4．2．1“实验班和对照班”学生“实验前”心理韧性差异性比较
4．2．2“实验班和对照班”学生“实验后”心理韧性总分与各维度测量结果与分析
4．2．3“实验班和对照班”学生“实验后”心理韧性各维度中的各个题目测量结果与分析
5讨论
5．1心理韧性本质与《：青少年心理韧性量表》设计构想的探讨
5．2“核心心理韧性”的研究结果与分析
5．2．2散打与常规教学对中学生“核心心理韧性”影响的实验结果比较与分析
5．3实验班未达预期效果的原因探讨
5．3．2训练周期太短
5．3．3样本量太小
5．4实验班在“积极认知”维度提高效果显著的原因探讨
5．4．1散打教学过程中安排的打靶对练及实战的频率较高
5．4．2每次对抗前安排的抗击打练习
5．5散打教学对中学生心理韧性各维度的影响分析
5．5．1散打教学对中学生目标专注维度的影响
5．5．2散打教学对中学生情绪控制维度的影响
5．5．3散打教学对中学生积极认知维度的影响
5．5．4散打教学对中学生家庭支持维度的影响
5．5．5散打教学对中学生人际协助维度的影响
6结论与建议
6．1结论
6．2建议
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文
致谢
扬州大学;
