声明
第一章：绪论
一、选题缘由
（一）选题背景与意义
（二）概念界定
（三）国内外研究成果
第二章：全球史理论在高中历史教学中运用的必要性与可行性
一、高中历史教学中运用全球史理论的必要性
（一）中国参与全球发展的时代要求
（二）新时代推进高中历史课程育人方式改革的必然要求
二、高中历史教学中运用全球史理论的可行性
（一）高中历史教学中运用全球史理论的理论依据
（二）高中历史教学中运用全球史理论的现实基础
第三章：全球史理论应用于新课标“全球联系的建立”专题的教学设计分析
一、全球史理论下“全球联系的建立”专题教学内容设计理念
（一）生态互动视域
（二）文化互动视域
（三）全球化贸易视域
二、“全球史理论”教学设计的实施路径
（一）以主题教学为指导的教学设计
（二）以多元智能理论为指导的教学设计
（三）以建构主义为指导的教学设计
（四）以知识整合为主要策略的教学设计
（五）注重历史思维的教学设计
（六）采用历史神入教学法的教学设计
三、与核心素养的培养相顺应
（一）全球史理论下教学设计把握原则——唯物史观是统领
（二）全球史理论下教学设计思维线索——时空框架作支撑
（三）全球史理论下教学设计方法抓手——史料实证练辨析
（四）全球史理论下教学设计能力构建——历史解释塑才能
（五）全球史理论下教学设计价值归宿——家国情怀巧渗透
第四章：全球史理论在高中历史教学中运用的反思与展望
一、全球史理论在高中历史教学中的运用反思
（一）全球史理论中时空的定位
（二）全球史理论中关注的对象
二、全球史理论在高中历史教学中运用的展望
第五章：结语
参考文献
附录
附件一：生态互动视域“全球联系的建立”教学设计
附件二：文化互动视域“全球联系的建立”教学设计
附件三：全球化贸易视域“全球联系的建立”教学设计
附件四：近两年全球史理论相关高考试题
致谢
天津师范大学;
