声明
1 引言
1.1研究背景
1.1.1基于生命科学发展的需求
1.1.2基于课程标准的要求
1.1.3基于初中生物教学现状
1.1.4基于教师、学生以及家长不重视学习自我效能感
1.2研究目的
1.3研究的意义
1.3.1从教师层面来讲
1.3.2从学生层面来讲
2 研究综述
2.1国外研究进展
2.2国内研究进展
3 研究的理论基础
3.1自我效能感理论
3.1.1自我效能感概念界定
3.1.2自我效能感结构
3.1.3自我效能感的信息来源
3.2学习自我效能感
3.2.1学习自我效能感及生物学习自我效能感的概念界定
天津师范大学;
