声明
第一章 引言
一、《南方都市报》留守儿童圆梦行动概况
二、可持续性教育与留守儿童教育
（一）留守儿童成因
（二）留守儿童常见问题
（三）可持续性发展教育概念
三、国内外研究现状
（一）国内外关于留守儿童的主要研究
（二）国内外关于可持续发展教育的主要研究
四、研究方法
五、研究内容
第二章 我国乡村学校留守儿童音乐教育现状调查
一、留守儿童家庭生活学习情况调查
(一)留守儿童基本状况调查
（二）留守儿童心理问题调查
二、乡村学校教育基本情况调查
(一)乡村学校师资匮乏及流失的原因
(二) 乡村学校师资匮乏解决办法探索
三、乡村学校音乐教育情况调查
（一）乡村学校音乐教育状况调查
（二）乡村学校学生音乐素养调查
（三）乡村学校音乐与家庭关系调查
第三章 “南都留守儿童圆梦行动”资助乡村音乐教育情况梳理
（二）南都留守儿童合唱团建设
二、南都“乡村留唱音乐教室援建计划”开启与建设
三、“南都留守儿童圆梦行动”的分析与思考
（一）南都留唱团对留守儿童的性格影响
（二）南都留唱团对留守儿童的人生指导意义
（三）南都留唱团的社会意义
四、比较视野中乡村学校教育问题分析
（一）城市教育调查
(二)乡村学校教育问题分析
第四章 “南都留守儿童圆梦行动”资助乡村可持续性音乐教育方法归纳与探析
一、音乐在乡村留守儿童中的教育功能
（一）音乐的功能性作用
（二）音乐对留守儿童的功能性作用
二、可持续性方法梳理与研究
(一)异乡留守儿童合唱团建设
（二）建设移动教师网络
（三）寻求定点帮扶
（四）建立乡村定向师资培养体系
（五）建设音乐团体
（七）寻求政策支持
（八）因地因时灵活选择教材内容
（九）因材施教
结语
参考文献
附录
致谢
天津师范大学;
