叶圣陶“不需教”教学思想在高中“剧本阅读与创作”中的应用

声明

绪论

（一）研究背景

1．叶圣陶“不需教”教学思想的当代价值

2．剧本教学的需要

（二）研究现状

1、“不需教”教学思想研究现状

2、剧本阅读教学研究现状

3、剧本创作教学研究现状

（三）研究意义及内容

（四）研究方法及理论基础

1.研究方法

2.理论基础

一、高中语文“剧本阅读与创作”学习任务剖析

（一）高中戏剧课程内容概述

（二）高中教材剧本选编分析

（三）“剧本阅读与创作”学习任务

二、高中语文“剧本阅读与创作”教学现状与问题

（一）教学现状

1.访谈

2.课堂观察

（二）问题分析

1.访谈得出问题

2.课堂观察中发现问题

三、叶圣陶“不需教”教学思想在高中“剧本阅读与创作”中的应用策略

（一）叶圣陶“不需教”教学思想对高中“剧本阅读与创作”学习任务的指导

1．叶圣陶“不需教”教学思想对学习任务群的指导

2．叶圣陶“不需教”教学思想对于“剧本阅读与创作” 的指导

（二）叶圣陶“不需教”教学思想在高中“剧本阅读与创作”中的实施

1．叶圣陶“不需教”教学思想在高中“剧本阅读与创作”中的实施策略

2．叶圣陶“不需教”教学思想在“剧本阅读与创作”中的应用案例

（三）高中“剧本阅读与创作”学习任务的评价策略

1.评价主体多元化

2. 终结性评价与过程性评价兼备

结语

参考文献

附录

致谢