摘要
1绪论
1．1．1研究的背景
1．1．2研究的目的
1．2选题意义
1．2．1理论意义
1．2．2实践意义
1．3国内外研究现状
1．3．1国内研究现状
1．3．2国外研究现状
1．4研究内容及方法
1．4．1研究内容
1．4．2研究方法
1．5研究重点及创新点
1．5．1研究重点
1．5．2研究创新点
2新媒体时代青年民警相关概念及青年教育理论
2．1人的自由全面发展理论
2．1．1人的自由全面发展理论的基本内涵
2．1．2人的自由全面发展对青年民警思想政治教育的意义
2．1．3人的自由全面发展理论对人类活动的实践意义
2．2马克思主义关于青年教育理论的论述
2．2．1马克思列宁关于青年教育理论的论述
2．2．2中国共产党历代领导人关于青年教育理论的论述
2．2．3习近平关于青年教育理论的论述
2．3新媒体时代的特征
2．3．1传播范围广泛，开放性强
2．3．2传播主体个性化程度高
2．3．3信息冗余，可信度低
2．3．4传播速度快，操作便捷
2．4青年民警及其主要思想特点
2．4．1青年民警的定义
2．4．2青年民警的主要思想特点
3新媒体时代青年民警思想政治教育现状
3．1．2问卷调查的概况
3．1．3调查问卷设计
3．2青年民警思想政治教育调查结果统计
3．2．1影响青年民警思想政治教育的主观因素
3．2．2影响青年民警思想政治教育的客观因素
3．2．3影响青年民警思想政治教育的内容形式因素
4新媒体时代青年民警思想政治教育存在的问题及原因
4．1新媒体时代青年民蕾思想政治教育的机遇
4．1．1青年民警参与度增强
4．1．2打破了时间和空间的限制
4．1．3促使思想政治教育个性化、生活化
4．1．4拓宽工作渠道，丰富工作形式及内容
4．2新媒体时代青年民警思想政治教育的问题
4．2．1青年民警思想政治教育主体的问题
4．2．2青年民警思想政治教育客体的问题
4．2．3青年民警思想政治教育内容、形式的问题
4．2．4青年民警思想政治教育客观环境的问题
4．3新媒体时代青年民警思想政治教育产生问题的原因
4．3．1青年民警思想政治教育产生问题的外在原因
4．3．2青年民警思想政治教育产生问题的内在原因
5新媒体时代青年民警思想政治教育对策
5．1针对青年民警思想政治教育主体的对策
5．1．1提高思想政治教育工作者的媒介素养
5．1．2建立健全青年民警思想政治教育监督协同机制
5．2针对青年民警思想政治教育客体的对策
5．3针对青年民警思想政治教育内容、形式的对策
5．4针对青年民警思想政治教育客观环境的对策
6结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢
声明
西安工业大学;
