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基于大学生审美素质培养的大学校园景观营造的初步研究

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第一章 绪论

1.1 引言

1.2研究目标和主要研究内容

第二章 高校审美教育与大学生审美现状

2.1大学生审美的特征

2.2 审美教育对大学生素质培养的意义

2.3 大学生审美素质培养的内容

2.4 本章小结

第三章 大学校园景观的审美功能及体现

3.1 大学校园景观的解读与欣赏

3.2 大学校园景观构成的审美体系分析

3.3 大学校园景观的审美特点

3.4 大学校园景观的审美功能

3.5 大学校园景观之审美体现

3.6 本章小结

第四章 大学校园景观的营造

4.1 大学校园景观空间规划与学生心理行为分析

4.2 大学校园景观营造的特点

4.3 影响大学校园景观营造的因素

4.4 大学校园景观营造的工作程序

4.5 大学校园景观营造的新趋势和新理念

4.6 本章小结

第五章 大学校园景观营造与审美教育的融合——华北科技学院图书馆广场景观规划

5.1 华北科技学院图书馆广场景观营造前的准备

5.2 华北科技学院图书馆广场景观营造设计方案

5.3 本章小结

第六章 结论与讨论

6.1 结论

6.2 展望与讨论

参考文献

附录

A 华北科技学院图书馆广场景观营造方案

B 调查问卷

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢

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摘要

我国大学始终贯彻“教育育人、管理育人、环境育人”的思想,大学校园景观有着丰富的美学、文化、社会、生态和经济等价值,是环境育人的重要组成部分。
  本论文研究分析了高校审美教育与大学生审美现状、大学校园景观的欣赏特点及审美体现,探索了在审美素质教育中大学校园景观发挥潜移默化地培养和提高大学生对美的感受力、鉴赏力和创造力的重要作用和功效。在探讨大学校园景观营造的特点、影响因素、工作程序的基础上,归纳总结了校园景观营造的新趋势和理念等。采用问卷调查的方式,了解师生行为特点和审美心理需求,综合自然生态、功能完善、以人为本、场所精神、场景和谐五个理念,将校园环境与文化意境融合,设计出了华北科技学院图书馆广场景观营造方案。本设计突出四个营造要点:下沉式华北科技学院图书馆广场、植物的科学配置、景观雕塑的营造和采用中水回收再利用供应水景用水,体现了实用性、科学性、艺术性的校园景观设计理念,力求营造出景色优美、资源节约、环境友好、以人为本的多元化、功能性、教育性、生态性和景观性和谐统一的大学校园景观。
  本研究得出如下结论:(1)大学校园景观具有其独特的审美教育作用。可以推出《风景园林》选修课,汲取身边的校园景观中的积极因素,作为大学生审美素质培养和心理健康教育的一种有效辅导形式;(2)大学校园景观体现的美,融多种艺术为一体,体现着生活情趣的美、文化艺术的美、人文历史的美、科技材料的美和自然生态的美等。(3)没有大学校园景观的审美教育,对大学生的素质教育是不完善的,没有营造出自然、空间与人和谐统一的大学校园景观,也是不成功的大学景观设计。作为校园景观的营造者,要更多地了解学校办学特色和历史,关注大学生行为特点和心理需求,利用绿植、雕塑、建筑等景观元素,营造出符合大学生审美需求的大学校园景观。

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