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Content and quality of school library Web sites in Missouri.

机译：密苏里州学校图书馆网站的内容和质量。

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摘要

This thesis examined factors that impact the content and quality of K-12 school library web sites in Missouri. A review of literature determined quality indicators for web sites and also examined the conflict between professional standards and the realities of the every day practice of librarians as school leaders using technology. A checklist of quality indicators was developed from which to analyze 47 Missouri school web sites which were then divided into two groups: a group of higher quality sites and a lower quality group, based on their checklist score. Next, a survey was sent those schools' librarians, asking them about their experience regarding the creation and maintenance of their web sites. In all, 21 librarians responded to the survey. The amount of web training a librarian received was the most significant factor influencing web site quality.
机译：本文研究了影响密苏里州K-12学校图书馆网站内容和质量的因素。对文献的回顾确定了网站的质量指标，并研究了专业标准与图书馆员作为学校领导者使用技术的日常实践之间的矛盾。制定了质量指标清单，从中分析了密苏里州的47个学校网站，然后根据清单得分将其分为两组：一组较高质量的网站和一组较低质量的网站。接下来，向这些学校的图书馆员发送了一份调查问卷，询问他们在创建和维护网站方面的经验。共有21位馆员对调查做出了回应。图书馆员接受的网络培训的数量是影响网站质量的最重要因素。

著录项

  • 作者

    Krause, Kelly R.;

  • 作者单位

    Central Missouri State University.;

  • 授予单位 Central Missouri State University.;
  • 学科 Library Science.; Information Science.; Education Technology.
  • 学位 Ed.S.
  • 年度 2006
  • 页码 73 p.
  • 总页数 73
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类 图书馆学、图书馆事业;信息与知识传播;
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