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Technology and student achievement: The effect of integrating wikis into eighth grade English language arts classes.

机译：技术和学生成就：将Wiki集成到八年级英语艺术课的效果。

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摘要

The purpose of this study was to analyze the relationship between the use of wiki technology for instructional purposes and student achievement in middle school English language arts classes. The study was supported by a constructivist theoretical/ conceptual framework. A mixed methodology was used in this study. The study was guided by one quantitative research question, one hypothesis, one null hypothesis, and six qualitative research questions. The explanatory sequential mixed method design, which involves the collection and analysis of both quantitative and qualitative data, was used to address the research hypothesis and questions of the study. The data collection instruments used in this study were classroom tests, interviews, focus groups, and observations. The population for this study included eighth-grade English language arts teachers and all students enrolled in eighth grade English language arts classes. Two of six classes were chosen as the canvass for this study. The results of this study indicate that there is a significant relationship between the use of wiki technology for instructional purposes and student achievement in middle school English language arts.
机译：这项研究的目的是分析在中学英语语言艺术课中，出于教学目的使用Wiki技术与学生成绩之间的关系。该研究得到了建构主义理论/概念框架的支持。在这项研究中使用了混合方法。该研究以一个定量研究问题，一个假设，一个无效假设和六个定性研究问题为指导。解释性顺序混合方法设计涉及定量和定性数据的收集和分析，用于解决研究假设和研究问题。本研究中使用的数据收集工具是课堂测试，访谈，焦点小组和观察。这项研究的人群包括八年级英语语言艺术老师和所有八年级英语语言艺术课的学生。六个班级中的两个被选为这项研究的对象。这项研究的结果表明，将Wiki技术用于教学目的与中学英语语言学生的学习成绩之间存在显着的关系。

著录项

  • 作者

    Vance, Dionne.;

  • 作者单位

    Capella University.;

  • 授予单位 Capella University.;
  • 学科 Education Language and Literature.
  • 学位 Ph.D.
  • 年度 2013
  • 页码 148 p.
  • 总页数 148
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类
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