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Global Literacies: Reading and Writing One's World in the Context of Globalization.

机译：全球文化：在全球化背景下阅读和写作世界。

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摘要

Freire wrote that reading one's world is a necessary precursor to writing it, or conscienzation. The present dissertation, expanding on Kellner's concept of multiple literacies (1998; 2002a; 2005b; 2006a; 2008), explores what it means to read and write one's world in the context of globalization. Given the arrival of a new imaginary, with its impact on people's imaginations, it insists that a new set of literacies, global literacies, is central to claiming agency and constructing a democratic public sphere.;Employing a multidisciplinary, Critical Theory framework, the dissertation begins with an analytic overview of the main processes presently associated with globalization. Next, engaging insights from the philosophies of John Dewey, Herbert Marcuse and Paulo Freire, and drawing upon the already established field of critical media literacy, it attempts to offer a normative initial framework for what I am calling global literacies. Finally, striving for praxis, it pursues action research as a means of applying, critiquing and revising theory.;Research takes place in an English conversation course in a South Korean university, with inquiry focused upon the course content and material. Special discussion is given to the use of social media, namely Facebook, as a platform for addressing new literacies. The dissertation concludes by offering fellow educational researchers the border as a location for continued dialogic inquiry when addressing needs for the global city.;Key words: action research, Critical Theory, digital literacy, English Language Teaching, globalization, media literacy, New literacies, social media, South Korea
机译：弗雷雷（Freire）写道，阅读一个人的世界是书写它或进行修养的必要前提。本论文以凯尔纳的多元文化概念为基础（1998； 2002a； 2005b； 2006a； 2008），探讨了在全球化背景下读写世界的意义。鉴于一个新的想象力的到来，并影响了人们的想象力，它坚持认为，一套新的文学作品，即全球文学作品，对于主张代理权和构建民主的公共领域是至关重要的；运用多学科的，批判理论的框架，本文首先是对当前与全球化相关的主要过程的分析性概述。接下来，从约翰·杜威，赫伯特·马尔库塞和保罗·弗莱雷的哲学中汲取见识，并利用已经建立的关键媒体素养领域，它试图为我所谓的全球素养提供一个规范的初始框架。最后，为求实而努力，它将行动研究作为应用，批判和修改理论的一种手段。研究在韩国一所大学的英语会话课程中进行，研究重点是课程的内容和材料。专门讨论了使用社交媒体（即Facebook）作为解决新文化的平台。论文的结尾是为满足全球城市的需求时，为教育研究者提供边界作为继续对话询问的场所。关键词：行动研究，批判理论，数字素养，英语教学，全球化，媒体素养，新文学，韩国社交媒体

著录项

  • 作者

    Caban, Heather Leigh.;

  • 作者单位

    University of California, Los Angeles.;

  • 授予单位 University of California, Los Angeles.;
  • 学科 Education Language and Literature.;Education Reading.
  • 学位 Ph.D.
  • 年度 2012
  • 页码 360 p.
  • 总页数 360
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
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