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Evidencing sensemaking: A speech act theory study of metaphors in organizational mission statements.

机译：证明意义：组织行为陈述中隐喻的言语行为理论研究。

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摘要

This study explores how metaphors deployed in university mission statements demonstrate the sensemaking process of organizational reality. One hundred thirty-two mission statements collected across the University of North Carolina system comprise the textual source of analysis for this study. Austin and Searle's speech act theory is employed to intertextually identify metaphors, which are then analyzed in line with Weick's framework of sensemaking.;The elements of the sensemaking process are evidenced in hierarchical metaphors: (i) environment-screening: "environment as change (organizations as positioned, time-pacer, and wind-catcher);" (ii) enactment: "enactment as changer (the university as a plate of loose sand, professional, and mission-setter);" (iii) selection: "organization as relevance-maker (the university as teacher, researcher, server, strategist, and goal-hitter);" (iv) retention: "organization as retainer (the university as value-keeper and role-player (center, community, leader, and leader-preparer);" and (v) remembering: "organization as rememberer (the university as history-defender and principle-observer)." Together, they comprise metaphors we make sense by. By vividly framing forms, such metaphors enrich our knowledge about the organizational reality, the mission statements, the association of teaching, research and service, the relationship between the sensemaking elements, and the heuristic and ongoing nature of sensemaking.
机译：这项研究探索了在大学使命陈述中使用的隐喻如何展示组织现实的有意义的过程。整个北卡罗来纳大学系统收集的一百二十二份任务陈述构成了本研究分析的文本来源。奥斯丁和塞尔的言语行为理论被用来在互文中识别隐喻，然后根据韦克的感官构架对其进行分析。感官过程的要素在分层隐喻中得到了证明：（i）环境筛选：“环境就是变化（定位，时间安排和追赶者的组织）；” （ii）制定法：“作为变革者（大学是一块松散的沙子，专业人员和任务制定者的盘子）的制定；” （iii）选拔：“组织为相关者（大学为老师，研究员，服务员，战略家和目标达标者）”； （iv）保留：“组织为保留者（大学为价值保持者和角色扮演者（中心，社区，领导者和领导者-准备者）；”和（v）记住：“组织为记忆者（大学为历史-捍卫者和原则观察者）。“它们共同构成了我们有意义的隐喻。通过生动地构架形式，这些隐喻丰富了我们对组织现实，任务陈述，教学，研究和服务之间的联系以及两者之间的关系的了解。感官元素，以及感官启发和持续性。

著录项

  • 作者

    Liu, Shaozhong.;

  • 作者单位

    The University of North Carolina at Greensboro.;

  • 授予单位 The University of North Carolina at Greensboro.;
  • 学科 Language Linguistics.;Education Higher.;Sociology Organization Theory.
  • 学位 Ph.D.
  • 年度 2011
  • 页码 194 p.
  • 总页数 194
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
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