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A proposed strategy for the collection and use of academic information to support research and education in landscape architecture.

机译：收集和使用学术信息以支持景观设计研究和教育的拟议策略。

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摘要

The present research outlines a strategy for the Council of Educators in Landscape Architecture (CELA) to implement an integrated information system for landscape architecture education and the profession. Research methodology is based on the classic organizational change/problem solving paradigm, adapted from Hersey, Blanchard, and Johnson (1996). The Assessment Phase reviews literature about the history of landscape architecture and professional education, positing that the dynamic nature of the profession necessitates using academic information as a strategic resource. The Translation to Action Phase develops an overall planning framework for design and implementation of an Academic Information System (AIS). Key data, stakeholders, and potential barriers are identified. The Implementation Phase outlines a web-based system of textual and statistical information. Three implementation phases, structured around natural events are proposed. The Future outlines areas for future research enabled by AIS, focusing on how research about landscape architecture education can advance the profession.
机译：本研究概述了风景园林师教育委员会（CELA）实施一项用于风景园林学教育和专业的集成信息系统的策略。研究方法基于经典的组织变革/问题解决范例，该范例改编自Hersey，Blanchard和Johnson（1996）。评估阶段回顾了有关景观设计和专业教育历史的文献，认为该专业的动态性质需要使用学术信息作为战略资源。从翻译到行动阶段为学术信息系统（AIS）的设计和实施开发了一个总体规划框架。确定关键数据，利益相关者和潜在障碍。实施阶段概述了基于Web的文本和统计信息系统。提出了围绕自然事件的三个​​实施阶段。未来概述了由AIS推动的未来研究领域，重点是景观设计教育方面的研究如何促进该专业的发展。

著录项

  • 作者

    Archambeau, Amy Alexander.;

  • 作者单位

    The University of Texas at Arlington.;

  • 授予单位 The University of Texas at Arlington.;
  • 学科 Landscape Architecture.
  • 学位 M.L.A.
  • 年度 2003
  • 页码 113 p.
  • 总页数 113
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类 地下建筑;
  • 关键词

  • 入库时间 2022-08-17 11:45:02

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