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A toolbox approach to engineering design education.

机译：工程设计教育的工具箱方法。

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摘要

Engineering education in North America has experienced a paradigm shift in recent years resulting in a required focus on design and related non-technical skills. In response, the Mechanical and Manufacturing Engineering Department at the University of Calgary has implemented a senior capstone design course that utilizes “real” projects from industry and the community. This pedagogical approach deviates from the familiar in that students take responsibility for both the progress of their design projects and their learning. As such, a recipe-book approach to teaching design is of limited effectiveness.; This thesis describes the development and implementation of a toolbox-approach to design learning not unlike that employed in traditional craft learning. With this approach, students are encouraged to seek out, evaluate and apply information or practices to help advance their design projects, hopefully establishing practices they will carry forward into industry. An important component of this approach is the Toolbox—a collection of stand-alone, implementation focused resources to be applied as appropriate to the needs of individual projects.
机译：近年来，北美的工程教育经历了范式转变，导致必须专注于设计和相关的非技术技能。作为回应，卡尔加里大学的机械和制造工程系已经实施了一个高级顶石设计课程，该课程利用了行业和社区的“实际”项目。这种教学方法不同于熟悉的方法，因为学生对设计项目的进度和学习负责。因此，用于教学设计的食谱书方法效果有限。本文描述了一种用于设计学习的工具箱方法的开发和实现，该方法与传统工艺学习中所采用的方法不同。通过这种方法，鼓励学生寻找，评估和应用信息或实践，以帮助推进他们的设计项目，并希望建立自己的实践，并将其推广到行业中。这种方法的重要组成部分是工具箱，它是独立的，以实现为重点的独立资源的集合，这些资源将适当地应用于各个项目的需求。

著录项

  • 作者

    Brusse-Gendre, Tanya Elizabeth.;

  • 作者单位

    University of Calgary (Canada).;

  • 授予单位 University of Calgary (Canada).;
  • 学科 Engineering General.; Education Higher.
  • 学位 M.Sc.
  • 年度 2002
  • 页码 284 p.
  • 总页数 284
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类 工程基础科学;高等教育;
  • 关键词

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