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【24h】

Technologies of remembrance: Literary criticism and Duncan Campbell Scott's 'Indian poems'.

机译：纪念技术：文学批评和邓肯·坎贝尔·斯科特（Duncan Campbell Scott）的“印度诗”。

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摘要

This thesis conceptualizes literary criticism as a "technology of remembrance." It works with the theory of "remembrance/pedagogy" which proposes that all remembrance acts are inherently pedagogical. This thesis argues that Canadian literary criticism engages various public remembrance/pedagogies of the history of First Nations-Canadian relations, as those relations have been produced historically through colonial domination. This thesis examines literary criticism, spanning from 1914 to 1996, of Duncan Campbell Scott's canonized "Indian poems." It also examines Scott's role in the department of Indian Affairs, especially from 1913 to 1932. It reads the literary readings of Scott and asks what is being remembered and forgotten about the colonial history of Canada in the remembrances of Scott? The thesis identifies and critiques three evaluative discourses in Scott literary criticism in terms of what they erase. It suggests two alternative evaluative discourses which are grounded in a counter-hegemonic view of the history of First Nations-Canadian relations.
机译：本文将文学批评概念化为“纪念技术”。它与“记忆/教学法”理论一起工作，该理论提出，所有记忆行为本质上都是教育学。本论文认为，加拿大文学批评涉及对原住民-加拿大关系历史的各种公共记忆/教学法，因为这些关系在历史上是通过殖民统治产生的。本文研究了1914年至1996年间邓肯·坎贝尔·斯科特（Duncan Campbell Scott）的经典著作“印度诗”的文学批评。它还审查了斯科特在印度事务部的角色，尤其是1913年至1932年。他阅读了斯科特的文学著作，并问及以斯科特为纪念对象对加拿大的殖民历史有何遗忘和遗忘？本文从斯科特文学批评的内容中找出并批判了三种评价话语。它提出了两种可供选择的评价性话语，它们基于对原住民-加拿大关系历史的反霸权观点。

著录项

  • 作者

    Chater, Nancy Anne.;

  • 作者单位

    University of Toronto (Canada).;

  • 授予单位 University of Toronto (Canada).;
  • 学科 Education Language and Literature.;History Canadian.;Literature Canadian (English).
  • 学位 M.A.
  • 年度 1999
  • 页码 108 p.
  • 总页数 108
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
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