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The 1995 Washington State University Virtual Science and Mathematics Fair: Innovative educational uses of the Internet and their impact on the culture of education.

机译：1995年华盛顿州立大学虚拟科学与数学博览会：互联网的创新教育用途及其对教育文化的影响。

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摘要

In an effort to improve the science education P-12 students receive, to increase the facility that teachers and parents have in their educational uses of the Internet, and to improve the technological methods that preservice teachers use to facilitate genuine inquiry in schools, the Washington State University Virtual Professional Development School (vPDS) hosted the world's first Internet-based science fair, the 1995 Washington State University Virtual Science and Mathematics Fair (vSMF or Fair). The vSMF was studied in order to understand the influences of the Internet on the many facets of education. The development and use of ethnotechnography, a systematic use of technologically enhanced remote fieldwork, yielded insights into the complex interaction between P-12 students, P-12 teachers, preservice teachers, teacher preparation university faculty, university administrators, the technology, the science instruction, restructuring efforts and online issues and elements of leadership.;Studying this interaction between technology and learners uncovered evidence that Internet may drastically modify practices in P-12 classrooms, teacher preparation programs, and the administration of universities. The specific implications of the Internet introduction to schools include dropping barriers of distance separating markets of students; dropping barriers between public schools, home schools and Schools, Colleges and Departments of Education (SCDEs); and pending programmatic shifts based on the ease of interaction between Internet participants. Herein, is evidence and argument supporting the notion that the deep culture and climate of America's largest economic endeavor will change dramatically as the Internet quickly becomes a major social reconstructive force in education and in our society.
机译：为了改善P-12学生的科学教育水平，增加教师和家长在互联网的教育使用中所拥有的便利，并改善职前教师在学校中促进真正探究所使用的技术方法，华盛顿州立大学虚拟专业发展学院（vPDS）主办了世界上第一个基于互联网的科学博览会，即1995年华盛顿州立大学虚拟科学和数学博览会（vSMF或Fair）。为了了解互联网对教育的许多方面的影响，对vSMF进行了研究。民族技术的发展和使用，系统地利用技术增强的远程野外作业，对P-12学生，P-12教师，职前教师，大学教师，大学管理人员，技术，科学指导之间的复杂交互产生了深刻的见解。 ，重组工作，在线问题和领导才能。研究技术与学习者之间的这种相互作用后，发现证据表明互联网可能会大大改变P-12教室，教师准备计划和大学管理中的做法。互联网对学校的引入所带来的具体影响包括，将距离学生市场分隔开的障碍日益减少；消除公立学校，家庭学校与学校，学院和教育部门之间的障碍；以及基于Internet参与者之间的互动便利性的待定程序更改。在此，有证据和论点支持以下观点：随着互联网迅速成为教育和我们社会的主要社会重构力量，美国最大的经济努力的深层文化和气候将发生巨大变化。

著录项

  • 作者

    Facemyer, Kevin Curry.;

  • 作者单位

    Washington State University.;

  • 授予单位 Washington State University.;
  • 学科 Education Administration.;Education Technology of.;Information Science.;Education Higher.
  • 学位 Ph.D.
  • 年度 1996
  • 页码 319 p.
  • 总页数 319
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
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