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Educational podcasting: A phenomenological analysis of podcast integration based on urban educators' experiences.

机译：教育播客：基于城市教育者的经验的播客整合的现象学分析。

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摘要

This qualitative phenomenological study provides an introspective view into 20 urban American educators' podcast integration experiences in an effort to understand the multifaceted and complicated situations that hindered the successful implementation of podcasts. The study offers personal accounts through lived experiences. The results of the study identify key issues that contributed to teacher frustrations with podcast implementation and provide a guideline to enhance podcast integration within urban schools. It is important to note that before true and effective change can transpire, there must be a thorough examination of the educational dilemmas and the solutions that are in place to address them (Evers, Izumi, & Riley, 2001). This dissertation provides a rich and in-depth analysis of podcast integration though the lens of urban educators and offers valuable approaches for improvement.
机译：这项定性的现象学研究为20位美国城市教育者的播客集成经验提供了内省的见解，旨在了解阻碍播客成功实施的多方面和复杂情况。该研究通过实际经验提供了个人资料。该研究结果确定了导致教师对播客实施感到沮丧的关键问题，并提供了加强城市学校内播客集成的指南。重要的是要注意，在真正有效的变革得以实现之前，必须对教育的困境和解决这些困境的方法进行彻底的研究（Evers，Izumi和Riley，2001年）。本文通过城市教育者的视角，对播客集成进行了丰富而深入的分析，并提供了有价值的改进方法。

著录项

  • 作者

    Montgomery, Janeene.;

  • 作者单位

    University of Phoenix.;

  • 授予单位 University of Phoenix.;
  • 学科 Pedagogy.;Educational evaluation.;Educational technology.
  • 学位 Ed.D.
  • 年度 2015
  • 页码 209 p.
  • 总页数 209
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
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