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Evaluation of a State of Intercultural Competence through Completion of Cultura Project Tasks.

机译：通过完成文化项目任务评估跨文化能力状态。

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摘要

Drawing on previous empirical works in the field of Intercultural Competence (ICC) and telecollaboration (Chun, 2011; Elola & Oskoz, 2008; Furstenberg, 2004; Schulz, 2007), this study investigates how a completion of Cultura Project tasks in L1 and L2 helped to determine students' cultural values and behaviors, find out how their mental lexicons are structured, and assess a state of their critical cultural awareness. The theoretical framework for this study is based on Byram's (1997) work on ICC. As a part of their course work, Spanish language learners from a lower-division class participate in three Cultura Project tasks and provided their comments afterwards. The findings revealed cultural values and believes of the participants, as well as the organization of their mental lexicons. Moreover, the findings illustrated how the level of critical cultural awareness, as one of the components of ICC, could be assessed using the rubrics developed based on Byram's (1997) work on ICC and Bloom's (1990) revised taxonomy of learning skills. The results of the study contributed to the field of SLA on what is known about the roles of culturally-based questionnaires in critical cultural awareness assessment and the structure of mental lexicons of L2 learners.
机译：借鉴以前在跨文化能力（ICC）和远程协作领域的经验工作（Chun，2011年； Elola＆Oskoz，2008年； Furstenberg，2004年； Schulz，2007年），本研究调查了如何完成L1和L2的Cultura Project任务。帮助确定学生的文化价值观和行为，找出他们的心理词典的结构，并评估其批判文化意识的状态。这项研究的理论框架基于Byram（1997）在ICC上的工作。作为其课程工作的一部分，来自低年级班级的西班牙语学习者参加了三个Cultura Project任务，并在之后提供了意见。调查结果揭示了参与者的文化价值和信念，以及他们的心理词典的组织。此外，研究结果表明，如何使用基于Byram（1997）对ICC的研究和Bloom（1990）修订的学习技能分类法制定的评价标准，可以评估作为ICC组成部分之一的重要文化意识水平。这项研究的结果有助于SLA领域的发展，了解基于文化的问卷在关键文化意识评估中的作用以及L2学习者的心理词典的结构。

著录项

  • 作者

    Vaskivska, Tetiana.;

  • 作者单位

    Arizona State University.;

  • 授予单位 Arizona State University.;
  • 学科 Linguistics.;Language.
  • 学位 M.A.
  • 年度 2015
  • 页码 152 p.
  • 总页数 152
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
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