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【24h】

Evaluation de l'impact de programmes d'ERE sur la citoyennete environnementale des eleves du troisieme cycle du primaire et du premier cycle du secondaire.

机译：评估在初中的第三阶段和初中的第一阶段中，ERE计划对学生的环境公民的影响。

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摘要

Dans le cadre de cette recherche, nous avons trace un portrait de la citoyennete environnementale d'une vingtaine d'eleves du primaire et du secondaire. Nous avons egalement degage l'impact de deux programmes d'ERE (j'Adopte un cours d'eau et Riviere du Nord) sur l'evolution de cette citoyennete. Nous avons identifie un impact significatif sur deux des cinq composantes de la citoyennete environnementale. On peut affirmer que les deux programmes etudies contribuent a amplifier un lien affectif (sensibilite environnementale) qu'entretient l'enfant avec la nature en facilitant l'acquisition de connaissances du milieu naturel qui est, dans notre cas, la riviere. Par contre, nous ne pouvons conclure qu'il y a eu un impact sur le sentiment de pouvoir agir, les habiletes de participation democratique ou le jugement critique des eleves. Nos constatations ne sont pas generalisables, dans la mesure ou notre recherche de type descriptive possede un petit echantillon, mais nous permet tout de meme de conclure qu'il y a un interet certain a poursuivre les recherches en ce sens. Dans le contexte quebecois de la reforme en education et de la preoccupation grandissante pour les problemes environnementaux, il est necessaire de se pencher sur les effets de tels programmes d'ERE sur les apprentissages des eleves ainsi que l'evolution de leur citoyennete.;Mots cles: Education relative a l'environnement, citoyennete environnementale, representations, evaluation d'impact, problematique de l'eau, programmes d'ERE.
机译：作为这项研究的一部分，我们绘制了大约20名中小学生的环境公民身份肖像。我们还重点介绍了两个ERE计划（J'Adopt a cours d'eau et Riviere du Nord）对这种公民身份演变的影响。我们已经确定了对环境公民的五个组成部分中的两个有重大影响。可以说，所研究的两个程序通过促进对自然环境（在我们的例子中是河流）的了解，有助于扩大孩子与自然保持的情感纽带（环境敏感性）。另一方面，我们不能得出结论，即行为能力，民主参与的技巧或学生的批判性判断受到影响。就我们的描述性类型研究而言，我们的发现是无法概括的，尽管它的样本量很小，但仍然可以使我们得出结论，在这个方向上继续进行研究具有明确的兴趣。在魁北克的教育改革和对环境问题的日益关注的背景下，有必要研究此类ERE计划对学生学习及其公民身份演变的影响。关键：环境教育，环境公民权，代表，影响评估，水问题，ERA计划。

著录项

  • 作者

    Pelletier, Caroline.;

  • 作者单位

    Universite de Sherbrooke (Canada).;

  • 授予单位 Universite de Sherbrooke (Canada).;
  • 学科 Education Elementary.;Education Secondary.;Education Sciences.
  • 学位 M.A.
  • 年度 2009
  • 页码 124 p.
  • 总页数 124
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类 初等教育;自然科学教育与普及;中等教育;
  • 关键词

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