University of South Carolina;
机译:在集体音乐治疗课程中使用音乐干预来提高自闭症谱系障碍青少年的社交技巧
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机译:成为音乐家:将年轻人的音乐学习经历置于正式,非正式和非正式领域之间
机译:探索将当地音乐纳入音乐教学的策略
机译:整合流行音乐和非正式音乐的学习实践:中学音乐教师对音乐教育进行变革的多案例研究。
机译:父母同龄人和音乐剧:综合家长儿童音乐课程计划支持社区参与和福祉适用于有和没有自闭症谱系障碍的儿童家庭
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