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【24h】

Effects of generic versus personally delivered education and self-disclosure on elementary school children's social attitudes towards a peer with Tourette Syndrome

机译:普通教育与个人教育及自我披露对小学生对图雷特综合症同伴的社会态度的影响

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著录项

  • 作者

    Olufs, Erin Lynn;

  • 作者单位

    The University of North Dakota;

  • 授予单位 The University of North Dakota;
  • 学科
  • 学位 Ph.D.
  • 年度 2014
  • 页码 127 p.
  • 总页数 127
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
  • 中图分类
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