University of California San Diego;
机译:职前教师的数字素养实践:在教育背景内外探究身份和数字素养的偶然性
机译:面向未成年人的数字素养:创建放学后的背景,以支持男孩的基于游戏的识字能力
机译:评估基于学校图书馆的课后计划中补习班参与者的数字健康素养技能
机译:以课程单位在线图书馆目录为例,学校图书馆管理的计算机化和自动化在教学信息素养中的作用
机译:学校图书馆媒体协调员数字识字和技术领导作用的主要看法
机译:解决德国学校的健康识字:强制性数字与媒体素养学校课程的概念分析
机译:在家庭社会文化背景下的幼儿的数字识字习惯