Utah State University;
Coaching; Effects; Instruction; Literacy; Student achievement;
机译:实施同行领导的团队学习教学模型作为权宜之计,可以提高选择离开实验室的学生的学习成绩
机译:评估基于模型的高中科学教学:学生调查的发展与应用
机译:三种专业发展模式对基础科学教师知识和学生成就的影响
机译:检查5E教学模式对大学生高阶思维技能,同伴互动和学习成果的影响
机译:教学数学教练的有效性:小学教学数学教练的实施如何影响学生的学习成绩并提高教师的自我效能的研究。
机译:实施同行领导的团队学习教学模型作为权宜之计可以提高选择离开实验室的学生的学习成绩
机译:评估教学环境和学生参与度对初中挣扎的读者的阅读成绩的影响