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The Familiar and the Foreign: Dance on the Historically Black College Campus

机译：陌生人与外国人：在历史悠久的黑人大学校园里跳舞

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摘要

The purpose of this dissertation is to illuminate the missing voices of historically black college and university dance programs in the national discussion on the history and development of dance in American higher education. The methodology included the selection of five subject schools that are historically black colleges and universities (HBCUs) with dance programs in North Carolina, South Carolina, and Georgia. The schools include public and private institutions, large and small, and those with and without dance degree programs. Extant resources were reviewed, including school websites, library holdings, curricula, archival data, and social media resources with the data sorted, coded, and interpreted in two data chapters. Analyzation of the data shows that the body of knowledge through which future dance scholars are trained and educated needs to be richly varied, diverse, and inclusive of multiple voices. This multiplicity results not only in greater accuracy of data in historical accounts, but also in greater understanding of both self and other for all students.
机译：本文的目的是在关于美国高等教育舞蹈史和发展的全国性讨论中阐明历史悠久的黑人大学舞蹈课程所缺少的声音。该方法包括选择五所历史悠久的学校，这些学校都是历史悠久的黑人学院和大学（HBCU），在北卡罗来纳州，南卡罗来纳州和乔治亚州设有舞蹈课程。这些学校包括大小规模的公共和私人机构，以及设有和不设有舞蹈学位课程的学校。审查了现有资源，包括学校网站，图书馆馆藏，课程，档案数据和社交媒体资源，并对数据进行了分类，编码和解释，分为两个数据章节。对数据的分析表明，未来舞蹈学者通过其训练和受教的知识体系需要丰富多样，多样并包含多种声音。这种多样性不仅可以提高历史记录中数据的准确性，而且还可以使所有学生对自己和他人的理解更加深刻。

著录项

  • 作者

    Ebright, Wanda K. W.;

  • 作者单位

    Texas Woman's University.;

  • 授予单位 Texas Woman's University.;
  • 学科 Dance.;Higher education.;Performing arts education.
  • 学位 Ph.D.
  • 年度 2017
  • 页码 170 p.
  • 总页数 170
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 eng
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