重思教师职业的专业性、实践性与学术性——兼论深化教育硕士研究生教育改革的关键议题

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• 来源
  《学位与研究生教育》 |2019年第10期|24-28|共5页
• 作者

  杨跃;

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• 作者单位

  南京师范大学教育科学学院 南京210097;

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• 原文格式 PDF
• 正文语种 chi
• 中图分类
• 关键词

  教育硕士研究生; 教育学术; 实践智慧; 道德实践; 专业学位研究生教育;