从《教师》看夏洛蒂·勃朗特对父权传统的反抗与顺从

机译：了解父权制宗教中的顺从性：摩门教妇女与后期圣徒教会的案例研究

机译：从反抗青年到顺从成年：液态氦的悲惨故事

机译：反抗非洲父权制：L'Homme Qui M'Offrait Le Ciel中的Beyalan版本

机译：了解夜间照明和夜间防光测量和优先改进道路提取的认识调查和优先改进道路提取区房屋及达拉居民活动支持夜间反抗反抗反禁区反抗反抗抗抗抗旗帜。2

机译：依存度和顺从性：佛陀对释迦牟尼哲学的诠释，强调顺从性和传统现象的相容性。 （第一和第二卷）（宗喀巴，喀尔玛，葛卢克巴，林姆-里姆-陈莫）。

机译：从封面看：父权制偏低和产妇在平等的有父权的灵长类动物中的影响

机译：夏洛蒂勃朗特对维莱特过剩女性的解决方案

机译：教师在美国公立学校使用教育技术：2009年。初看

机译：“甜土豆勃朗峰”，“紫色甜土豆勃朗峰”，“南瓜勃朗峰”，“香蕉勃朗峰”，“捣烂的绿色大豆勃朗峰”，“甜土豆栗子混合勃朗峰”和“巧克力”饺子和巧克力馅的小圆面包”，以及“甜土豆和紫色甜土豆果酱”

机译：门户/仪表板接口，用于教师/学生关系管理和传统保存网站

机译：教师习得是新南威尔士州学校（州立和私立）和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。