对“信息技术与中学数学教学整合”的理性认识与思考

吴涛

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一、我国著名专家关于“信息技术与课程整合”概念及内涵的界定北师大现代教育技术研究所何克抗教授提出的“信息技术与课程深层次整合理论”,把“信息技术与课程整合”的定义或内涵表述为信息技术与课程整合,就是通过信息技术有效地融合于各学科教学过程来营造一种信息化教学环境,实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以‘自主、探究、合作’为特征的教与学方式,从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革一由教师为中心的教学结构转变为‘主导-主体相结合’的教学结构.”

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来源
《学苑教育》 |2016年第20期|P.80-80|共1页
作者
吴涛;
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作者单位

湖北省襄阳市第三十五中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育技术学;
关键词
中学数学; 信息技术; 整合理性认识与思考;

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