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高中数学课堂教学探究意识培养初探

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摘要

教育部制定的《普通高中数学课程标准（实验）》中明确提出了“数学探究”，通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和在教师指导下的“再创造”过程，有助于发挥学生学习的主动性，发展他们的创新意识。本文从课堂教学的角度讨论如何开展“探究性学习”。

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来源
《学苑教育》 |2009年第2期|P.39-39|共1页
作者
陆忠华;
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作者单位

江苏省通州市二甲中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课程;
关键词
普通高中; 意识培养; 教学探究; 数学课堂; “探究性学习”; 数学课程标准; 自主学习; 学生体验;

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