创新、导学、校本、评价地理课堂教学模式的探究

纪素琴

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地理课堂教学模式是通过对地理课堂教学的探究和研讨,使学生能够在融洽的课堂中提高学习地理的兴趣,在课堂上学会分析和解决地理问题,从而提高地理知识应用的能力。此次研究以创新、导学、校本、评价的地理课堂教学模式为基础,从中学背景的综合考试体系角度出发,对创新、导学、校本、评价的中学地理课堂教学模式特点开展深入研究,并且认知创新、导学、校本、评价的中学地理课堂教学模式的关键性,从而深层次地探讨创新、导学、校本、评价的地理课堂教学模式的可持续推进策略,真正形成积极、正面的中学基础要求。

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来源
《学苑教育》 |2021年第3期|P.61-62|共2页
作者
纪素琴;
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作者单位

莆田第十二中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
中学背景; 地理课堂教学模式创新; 导学; 校本; 评价;

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