“简”语·“趣”语·“巧”语——小学低年级语文课堂过渡语的设计研究

徐湘燕

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“简”语·“趣”语·“巧”语——小学低年级语文课堂过渡语的设计研究

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摘要

发展语言能力是语文课堂教学中的重点。过渡语作为课堂教学中的辅助语言,它能够串联课堂上的教学环节,促进师生间的互动交流,培养学生的语感,进而提高课堂教学的效率。小学低年级是语言启蒙的黄金阶段,过渡语作为课堂语言的重要组成部分,它的设计尤为重要。小学低年级语文课堂过渡语的设计可以从"简语、趣语、巧语"三个方面入手,力求设计出"简明、有趣、巧妙"的过渡语,为高效课堂打下基础。

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来源
《学苑教育》 |2021年第26期|P.51-52|共2页
作者
徐湘燕;
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作者单位

浙江省杭州市余杭区良渚七贤小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
语文; 过渡语; 设计; 课堂;

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