基于核心素养的小学英语巧设情境下的深度学习——以人教版五上英语U4 Part B Read and write一课的教学为例

陈莲英

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学生核心素养的培育关键在于课堂教学中的落地生根。北师大肖川教授提出“为素养而教”,即用学科教人。小学英语要科学依据学生的年龄特征和学情背景睿智创设真实情境,有效促进学生主体体验、深度学习,落实学科核心素养培育。本文以“人教版五上英语U4 Part B Read and write Who can be my friend?”一课的教学为例,剖析在小学英语教学中提升学生学科核心素养的关键在于围绕语篇主题和文本语境巧设情境促进学生深度体验,撬动思维发展,培养合作精神,提升语言运用能力。

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来源
《学苑教育》 |2021年第28期|P.73-74|共2页
作者
陈莲英;
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作者单位

厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
核心素养; 情境创设; 深度学习; 语篇主题; 文本语境;

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