从核心素养视域谈小学数学单元整体教学

林红梅

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从核心素养视角下分析小学数学单元整体教学,不仅意味着对小学数学教学单元内容深入与细化研究,更意味着小学数学知识结构的转型与更新,不同知识体系的碰撞及不同理论视角的交织塑造了小学数学单元整体教学的主旋律。文章基于核心素养与我国小学阶段义务教育发展变革及我国小学数学教学方式长期探索的辩证关系为切入视角,针对现阶段小学教学矛盾化问题,把单元整体教学概念引入实践教学。

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来源
《学苑教育》 |2022年第13期|7-8|共3页
作者
林红梅;
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作者单位

福建省三明市陈景润实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
核心素养; 小学数学; 单元整体教学; 研究与分析;

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