思政课案例式教学的主体价值评价结构建构意义探析

汪金英; 关巍

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思想政治理论课对学生而言具有重要的导向性作用,这种导向性作用的形成依赖于相对有效的手段,而这个手段就是我们目前广泛采用并日见成效的案例式教学模式.这一模式具有较强的适应性、现实性与灵活性,可以引导学生形成正确的价值评价结构并最终指导实践.正确的价值评价结构一经确立,对学生而言就意味着掌握了有利的思维方式,并以此来指导自身的学习和实践.案例式教学有助于实现自身的理想与价值,有助于实现思想政治理论课的教学目标,培养德才兼备的人才.

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来源
《学术交流》 |2012年第11期|221-224|共4页
作者
汪金英; 关巍;
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作者单位

东北林业大学马克思主义学院,哈尔滨150040;

大连理工大学,辽宁大连110024;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
思想政治理论课; 案例式教学; 价值评价结构;

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