重建教师概念:'分享错误型'教师

周志发; 林斌

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本文基于儒家学习观和现代科学基本方法"试错法"之间的相通性,提出了"分享错误型"教师新概念:"教师是先于学生犯错,了解某一领域大部分几乎可能的错误,并经常自我反思和剖析错误,通过恰当的方式将自身的合理性错误与学生分享,从心智和道德等方面促进学生发展的研究者."新教师概念从历史的纬度,将教师个人成长的经历融入概念之中,并要求教师系统地掌握学科错误史,同时教师评估体系也需做出相应的改良."分享错误型"教师新概念的提出,有助于从错误观的视角促进儒学与现代化之间的融合.

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来源
《学术界》 |2010年第3期|81-87|共7页
作者
周志发; 林斌;
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作者单位

浙江师范大学,非洲研究院,浙江,金华,321004;

浙江师范大学,非洲研究院,浙江,金华,321004;

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正文语种 chi
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关键词
儒家学习观; 试错法; 分享错误型教师; 评估;

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