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作为研究者的高校实践型德育教师

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摘要

辅导员队伍作为德育工作的主体,承担着繁重的日常工作。基于该类人群的工作特点,笔者称其为实践型德育教师。与一般的专业理论教师不同,高校实践型德育教师作为研究者,一方面具备着先天的研究优势,另一方面也有着诸多阻碍研究的困境。本文从研究者的条件和环境出发,尝试对高校德育工作提出一种新的思路。

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来源
《学园》 |2013年第20期|28-29|共2页
作者
程光耀;
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作者单位

河南科技大学材料科学与工程学院;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
研究者; 实践型德育教师; 高校学生工作;

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