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赵红卫;
河南财政金融学院会计学院;
河南工业大学管理学院;
英国林肯大学教育学院;
PISA; 财经素养; 评估框架; 财经教育; 教育目标;
机译:台湾学生2015年国际学生评估计划(PISA 2015)表现的思考和启示:关于科学的认知信念在科学素养中的作用
机译:科学素养,PISA和社会科学话语:评估科学教育的进步目标
机译:PISA 2006:对科学素养的评估
机译:印度尼西亚父母社会经济背景与学生科学素养的关系:2015年国际学生评估计划的证据(PISA)
机译:媒体素养和态度转变:在有说服力的拟定可能性模型的框架内,评估关于儿童对说服性信息的反应的媒体素养培训的有效性。
机译:社区健康素养评估:评估活动差距资产和改善健康素养的机会的系统框架
机译:基于PISA框架的万隆初中学生数学素养成就概况分析:国际学生评估计划
机译:比较国家教育进步评估(NaEp)中的数学内容,国际数学和科学研究趋势(TImss)以及国际学生评估计划(pIsa)2003年评估技术部门
机译:比较评估检测装置,比较评估检测方法,该方法安装的比较评估检测程序以及存储该程序的存储介质
机译:通过将可比较的销售与模型选择的可比较的销售进行比较来评估评估
机译:体育素养是一项评估和发展计划,它利用7种基本的原始运动方式来培养有识字能力的儿童和青少年。
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